UNA VEZ POR SEMANA EN EL HORARIO DE 15 A 18 HS.
INFORMACION: BOX 3 Y 5
TeL: 4365-7156
MAIL: orientacion@unq.edu.ar
FECHA UNIDAD TEMA
31/5
AULA 14 I: “Tutorías”
Que son las tutorías: sus funciones, el rol del tutor. Las tutorías en la escuela.
Gestión de la tutoría escolar. Los enfoques. La tutoría como proyecto institucional: una responsabilidad compartida. Proyectos y recursos para la escuela secundaria. Los roles del tutor. Ejes conceptuales y tareas del tutor. El tutor en el acompañamiento a las trayectorias escolares. El tutor colaborador con el equipo docente de un grupo. El tutor colaborador con la función tutora en la escuela.
8/6
AULA 206 II: “Orientación Vocacional”
La Problemática de la Orientación Vocacional. Rol del orientador. Diferentes perspectivas teóricas de la orientación, Modalidades de abordaje, técnicas y herramientas.
16/6
AULA 14 III: “Técnicas y Herramientas”
Técnicas observacionales, psicométricas, psicodramàticas. Técnicas guestálticas, proyectivas, Actividades multimediales, actividades motivacionales, Evaluaciones ocupacionales y organización del tiempo. Técnicas informáticas. Las guías de estudios, ocupaciones y sus usos.
24/6
207 IV: “El rol de los equipos orientación escolar”.
Conformación de equipos de orientación y tutorías en escuelas. Planificación de estrategias de intervención y recursos. Compromiso pedagógico en el hacer educativo. La comunidad escolar y la familia. Referentes institucionales.
2/7
AULA 62 V: “Creando un servicio de tutorías y orientación vocacional en la escuela”
Diseño del proyecto: Objetivos. Acciones. Insumos. Recursos. Tiempo. Destinatarios. Monitoreos y Evaluación de los resultados alcanzados. La realización del informe final.
sábado, 29 de mayo de 2010
Curso de capacitación de tutorías y orientación vocacional
Secretaría de Extensión Universitaria, PROGRAMA NACIONAL DE VOLUNTARIADO UNIVERSITARIO
Denominación del curso: “Curso de capacitación de tutorías y orientación vocacional: Orientando a Orientadores”
Docente/s: a confirmar por encuentro
Asistencia requerida: 75%
Carga horaria (horas de reloj): total de 30 hs.
Cantidad de alumnos/as: cupo máximo 30 y cupo mínimo 13 indispensable para dictar el curso.
Requisitos de Inscripción: Ser estudiante avanzado o graduado de las carreras de Lic. en Educación, Terapia Ocupacional, Psicología, Psicopedagogía, Pedagogía y Carreras Docentes.
Fundamentación:
El curso que se propone, responde a una de las actividades planificadas dentro del proyecto del Programa Nacional de Voluntariado Universitario, del Ministerio de Educación de
En este sentido creemos que la orientación es un instrumento que sirve a los fines de resolver algunos de los aspectos del problema que generan, por un lado, la desarticulación entre los niveles de enseñanza media y superior, y por el otro la desinformación y desorientación en los adolescentes con respecto a su futuro. Como herramienta, la orientación vocacional es una intervención que pueden asumir las instituciones educativas ante los momentos de transición y cambios que deben enfrentar los estudiantes. Son estos momentos los que generan en ellos miedos, desconcierto y dudas. Dicha intervención está dirigida a resolver los conflictos a los que se enfrenta el joven a la hora de decidir respecto de las oportunidades educativas y ocupacionales que se ofrecen.
Por eso, en este sentido el curso intenta brindar desde un marco teórico específico las herramientas técnicas necesarias para diseñar, implementar y gestionar proyectos de orientación vocacional en las escuelas medias.
Por otra parte amen de dar cuenta del objetivo que persigue el proyecto de voluntariado, este curso pretende atender la creciente demanda recibida por parte de la comunidad educativa sobre la necesidad que tienen las escuelas de asumir proyectos áulicos, que respondan a las horas institucionales que tienen los docentes producto del rediseño del currículo de la escuela media.
- Objetivos:
- Capacitar y Asesorar a los alumnos del curso en las temáticas de tutorías y orientación vocacional.
- Constituir un espacio para reflexionar sobre las dinámicas de orientación vocacional y tutorías en las escuelas medias.
- Brindar herramientas necesarias para elaborar un servicio de tutoría-orientación vocacional dirigido a estudiantes de escuelas medias.
- Objetivos Específicos
- Brindas herramientas conceptuales sobre tutorías y sus funciones.
- Informar a los alumnos del curso sobre la problemática de la orientación y los diferentes abordajes interdisciplinarios.
- Brindar técnicas y dinámicas para poder asesorar y acompañar a los estudiantes de escuelas medias en proceso de cambio.
- Favorecer la generación de prácticas pedagógicas en las escuelas, tendientes a generar en los jóvenes la posibilidad de pensarse en un proyecto de futuro.
Contenidos:
Unidad Temática I: “Tutorías”
Que son las tutorías: sus funciones, el rol del tutor. Las tutorías en la escuela.
Gestión de la tutoría escolar. Los enfoques. La tutoría como proyecto institucional: una responsabilidad compartida. Proyectos y recursos para la escuela secundaria. Los roles del tutor. Ejes conceptuales y tareas del tutor. El tutor en el acompañamiento a las trayectorias escolares. El tutor colaborador con el equipo docente de un grupo. El tutor colaborador con la función tutora en la escuela.
Unidad Temática II: “Orientación Vocacional”
Unidad Temática III: “Técnicas y Herramientas”
Técnicas observacionales, psicométricas, psicodramàticas. Técnicas guestálticas, proyectivas, Actividades multimediales, actividades motivacionales, Evaluaciones ocupacionales y organización del tiempo. Técnicas informáticas. Las guías de estudios, ocupaciones y sus usos.
Unidad Temática IV: “El rol de los equipos orientación escolar”.
Conformación de equipos de orientación y tutorías en escuelas. Planificación de estrategias de intervención y recursos. Compromiso pedagógico en el hacer educativo. La comunidad escolar y la familia. Referentes institucionales.
Unidad Temática V: “Creando un servicio de tutorías y orientación vocacional en la escuela”
Diseño del proyecto: Objetivos. Acciones. Insumos. Recursos. Tiempo. Destinatarios. Monitoreos y Evaluación de los resultados alcanzados. La realización del informe final.
Propuesta Didáctica:
Serán 5 encuentros de 3 horas cada uno de carácter presencial. La modalidad de clase será taller, dividido en dos tiempos un momento teórico y otro practico. Una vez por semana se remitirán diferentes actividades con modalidad a distancia. Algunas de las actividades serán debates abiertos, análisis de textos, lecturas, prácticos en grupos, charla con invitados especiales (profesores visitantes, especialistas) que compartan sus experiencias, rol playing, trabajo de autoanalisis, análisis de film[1]. Se contempla un espacio de tutorías sobre el proceso de modalidad no presencial y/o a distancia.
Criterios de Evaluación:
Se solicitará a los alumnos la entrega de un trabajo final en el que podrán optar entre dos modalidades: - Proyecto de tutorías y orientación con alumnos
de ultimo año del secundario.
- Plan de actividades de un momento o eje de
Tutorías y orientación.
[1] Por ejemplo:”Mujeres verdaderas si tienen curvas”, “El viaje”, “Piso Compartido”, “Momento de Decisión” y “Un ángel en mi mesa”.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)